Intervention Class Study to Promote a Morning-Typed Life for Japanese Junior High School Students Using a Picture Leaflet as a Teaching Subject
Notice bibliographique
Résumé
An intervention study was performed as a class (50 min for 136 junior high school students aged 13-14 years old) using a picture leaflet for junior high school students. The leaflet shows a detailed model day for “morning-typed student” versus “evening-typed one” based on several scientific evidences so far. An integrated questionnaire was administrated just before the intervention class and also one month after the class and the effects of class was evaluated. The questionnaire included the Diurnal Type Scale (DTS) which Torsvall and Ǻkerstedt (1980) constructed, and questions on sleep habits, mental health and breakfast contents. Among the students who occupied 75% as the morning- and medium typed populations before the intervention, students who increased the number of dishes at breakfast after the intervention class did not significantly shift their DTS scores (p=0.200), while students who did not change the number shifted their DTS scores to more evening-typed (p=0.012). Among ones who occupied 25% as evening-typed, students who increased the number of dishes significantly shifted their DTS to morning-typed (p=0.026), while ones who did not change the number did not change their DTS (p=0.893). In the whole, although the students experienced the intervention class, there were no significant effects to shift their diurnal rhythm into morning-typed direction, because the month after the intervention is the winter holidays (December-January). The intervention study may be effective for students to prevent the shift of their diurnal rhythm into “evening-typed”, even though the teacher of the intervention class has no previous knowledge on sleep sciences at all and study the leaflet for only 2 or 3 hours just before the class.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».