Coach perceptions of the impact of a mental training program in preparing Special Olympics athletes for competition
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The development of sport expertise is a complex and multidimensional process. Although it is well established that physical practice will impact the development of expertise in an athlete, it is also known that it is not the only determining factor. Researchers have argued that combining physical practice with mental skills training will better prepare athletes for competition compared to physical practice alone. However, most research has focused on generic athletes, implying that the role of mental training in athletes with intellectual disabilities is currently under researched. Special Olympics Canada have provided mental training to their high performance athletes, however the effectiveness of the program has not been investigated. Therefore, the purpose of this study was to investigate coach perceptions of the effectiveness of a mental skills training program offered to Special Olympics athletes prior to attending the 2013 World Games. A total of 9 coaches (Mage = 48 years; Myears coaching = 18 years) participated in structured telephone interviews aimed at understanding the role of mental training in the development and performance of athletes. Interviews were recorded, transcribed, and analyzed using NVivo. Overall, results suggest that providing athletes with a mental training workshop prior to the World Games had a positive effect on athlete experience and performance. However, participants identified various components of the program that require adaptation and suggested recommendations for improving the quality of training provided to athletes. Conclusions and recommendations will be discussed to determine how to best deliver the program to maximize athlete training. Acknowledgments: Thank you to Special Olympics Canada for support
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle