'Helping People Help Themselves': Democracy, Development, and the Global Politics of Poverty in Canada, 1964-1979
Notice bibliographique
Résumé
For a remarkable period between the late 1950s and mid-1970s, a global politics of poverty emerged. Prompted by anti-imperialist struggles, working class demands, social and cultural ferment, and socialist alternatives, the politics turned on how to alleviate global poverty – and to what ends. It had different manifestations, but contained shared core insights and practices. It did not simply animate the international sphere, but permeated national, regional, and local politics as well. In this context, some Canadian liberals believed that development would contribute to the elimination of poverty, internationally and domestically, by involving people more fully in the values, economic processes, and political practices of liberal capitalist democracy. Community development, regional development, and international development emerged as concurrent, if contested, schemes to revitalize liberal democracy within and beyond Canada’s borders. \n\tThis study is a political history of the relationship between poverty, democracy, and development in Canada in the 1960s and 1970s within a larger global frame. Through a focus on development programs across three scales, I trace the on-the-ground activism of reformers and radicals in dialogue with the global context in which they consciously rooted their work. The focus of the local scale is the community development and animation sociale activities of Company of Young Canadians (CYC) in Lesser Slave Lake, Alberta and St-Henri, Montreal. On a regional scale, I examine the efforts of Cape Breton Development Corporation (DEVCO) to address regional inequality and poverty. Adopting an international scale allows us to focus on the Third World international development activity of Canadian University Service Overseas (CUSO) – namely, its project in Tanzania. I argue that liberal reformers, amid exchanges with a New Left, created and committed to development programs they believed would empower people, both in Canada and abroad, to confront their own poverty and foster a meaningful democracy rooted in everyday life. However, development programs – having stopped short of amending capitalist social relations and the political and economic hierarchies they engendered – realized neither their anti-poverty nor democratic goals.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».