Development of an observational measure of therapy engagement for pediatric rehabilitation
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: The Pediatric Rehabilitation Intervention Measure of Engagement-Observation (PRIME-O) version was designed to capture signs of affective, cognitive and behavioral involvement for clients and service providers and in the client-provider interaction. METHODS: Phase 1 examined interrater consensus and construct validity of a pilot version, using observer ratings of engagement indicators made while viewing videos of therapy sessions differing in high and low engagement (Sample 1). Phase 2 examined these properties in a 10-item version (Samples 2 and 3). Phase 3 examined the content validity of the 10-item version, using observed signs of child, youth and parent engagement, as reported in an interview study involving 10 service providers. RESULTS: There was excellent interrater consensus for both versions and ratings significantly discriminated between videos differing in high and low engagement, providing evidence for construct validity. Content validity was demonstrated by service provider reports of engagement signs. More behavioral signs were reported for children and more cognitive signs were reported for youth and parents, providing evidence for the developmental appropriateness of the PRIME-O. CONCLUSIONS: The PRIME-O provides a multifaceted view of affective, cognitive and behavioral components of engagement in pediatric rehabilitation. The PRIME-O has potential utility for research, clinical practice and continuing education. Implications for Rehabilitation Measures of engagement in therapy are needed to identify factors associated with successful therapy sessions and positive client outcomes. The PRIME-O is an observational measure that captures indicators of affective, cognitive and behavioral components of engagement for both clients and service providers. The PRIME-O may further help in understanding of the strategies service providers can use to facilitate an optimal state of engagement within a therapy session. Clinical practice may be enhanced by attending to the client's signals of engagement in therapy. The PRIME-O can help service providers to more accurately identify signs of engagement and disengagement, monitor their own success in creating an engaging intervention atmosphere, and instigate strategies to optimize engagement.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».