Hip Surveillance for Children With Cerebral Palsy: A Survey of the POSNA Membership
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Currently, hip surveillance programs for children with cerebral palsy exist in Europe, Australasia, and parts of Canada, but a neuromuscular hip surveillance program has yet to be adopted in the United States. The purpose of this study was to report the current orthopaedic practice of hip surveillance in children with cerebral palsy, identify areas of practice variation, and suggest steps moving forward to generate guidelines for national neuromuscular hip surveillance. METHODS: The entire membership of the Pediatric Orthopaedic Society of North America (POSNA) was surveyed in 2016 for information regarding their practice for hip surveillance in children with cerebral palsy. Detailed information regarding timing, frequency, and practice of hip surveillance was obtained in answers to 26 different questions. RESULTS: A survey response rate of 27% was obtained (350/1300 members) during the study period. The majority of respondents treated pediatric patients exclusively (97%), worked in an academic practice (70%), and was affiliated with a university (76%). In total, 18% (69/350) of respondents followed a regular cerebral palsy hip surveillance program, about half of whom (44%, 30/69) had adopted the Australian guidelines. Respondents agreed that a dislocated hip in a child with cerebral palsy was painful (90% agreement) and should be prevented by hip surveillance (93% agreement). Furthermore, 93% of respondents indicated they would follow a national surveillance program if one was in place. Age (79%), Gross Motor Function Classification System (81%), and migration percentage (MP) (78%) were all identified as critical elements to a hip surveillance program. The majority of respondents felt that a hip "at risk" for hip displacement had a MP between 20% and 30% (57% of respondents), whereas surgery should be utilized once the MP exceeded 40% (50% of respondents). CONCLUSIONS: Results from this survey demonstrate 90% of respondents agree that a dislocated hip could be painful and 93% would follow a national surveillance program if available. At a societal level, we have the ability to standardize cerebral palsy hip surveillance, thereby decreasing practice variation and improving quality of care delivery. LEVELS OF EVIDENCE: Level V.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».