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Enregistrement W2751295992

Something to Talk About: Applying the Unwritten Principle of Democracy to Secure a Constitutional Right to Access Government Information in Canada

2008· dissertation· en· W2751295992 sur OpenAlexaboutno aff
Vincent Kazmierski

Notice bibliographique

RevueTSpace · 2008
Typedissertation
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueLaw, Rights, and Freedoms
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDemocracyConstitutional rightPolitical scienceGovernment (linguistics)LawAccess to informationLaw and economicsPublic administrationSociologyComputer sciencePoliticsInformation accessConstitutionPhilosophyLibrary scienceLinguistics
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Something to Talk About: Applying the Unwritten Principle of Democracy
\nto Secure a Constitutional Right to Access Government Information in Canada
\n
\nby
\n
\nVincent Clayton Kazmierski
\n
\nA thesis submitted in conformity with the requirements
\n
\nfor the degree of Doctor of Juridical Science
\n
\nFaculty of Law 
\n
\nUniversity of Toronto
\n
\n2008
\n
\nABSTRACT
\n
\nIn this thesis, I argue that the unwritten constitutional principle of democracy provides a foundation for the recognition of a constitutional right to access government information in Canada. More specifically, I argue that the principle of democracy can be used to fill the “access gap” in the written provisions of the Constitution.
\nI begin by synthesizing the Supreme Court of Canada’s jurisprudence and the work of a number of academics to outline guidelines for the recognition of unwritten constitutional principles. I also attempt to construct a coherent account of the content and effect of the constitutional principle of democracy.
\nI proceed to argue that recognition of a right of access to government information as part of the principle of democracy fits within the guidelines I identify as it is supported by “strong” pragmatic, historical and structural evidence. I then demonstrate how the constitutional right of access to government information may be applied to protect access to information in at least three different ways: through statutory interpretation, through the regulation of administrative discretion, and, in exceptional circumstances, through the invalidation of legislation. 
\n I rely on the work of a number of British scholars and on aspects of David Dyzenhaus’s conception of law as a culture of justification to help bridge the divide between the Supreme Court of Canada’s approach to the application of unwritten constitutional principles and the concerns raised by critics of that approach. I argue that the application of the principle of democracy respects the primary role of democratically elected representatives of the public, while establishing that the judiciary also has an important role to play in the identification and enforcement of fundamental values. I suggest that this judicial role can be effectively constrained through the guidelines sketched by the Supreme Court and more fully articulated in this thesis. Finally, I argue that the application of the principle of democracy to invalidate legislation can also be justified in exceptional circumstances where the legislation imposes substantial impediments on fundamental aspects of the democratic process. In such cases, the principle of parliamentary supremacy is properly counterbalanced by the principle of democracy.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,913
Score d'incertitude au seuil0,590

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,323
Écart entre enseignants0,307 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2008
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