Interprofessional Education: A Basic Need of Healthcare Department in Pakistan
Notice bibliographique
Résumé
Inter professional education (IPE) is the core concept of healthcare department in most of the developed countries on both student and professional level. There is no objection on its necessity. Top ranking universities of the world, especially of developed countries are working on IPE. But some of developing countries like Pakistan are almost unaware of this concept. No one is having the basic concept of IPE, except few, and they are not practicing in IPE so far. Talking about Punjab, there is no awareness for the concept of IPE. It is the need of our healthcare department that we must introduce IPE to improve healthcare quality. This survey was conducted to check the readiness for IPE among pharm D and MBBS students in different institutes of medicine and pharmacy of Lahore. Team went to different pharmacy and medical colleges and asked the students to fill in a questionnaire having 19 items, which was rated by the students on Likert scale. The result shows a conflict in the opinion of pharmacy and medical students. Team also interviewed the respondents shortly. This interview showed many reasons explained by medical students for their response but the most prominent one was the superiority complex. The need of the hour is to introduce IPE in universities for changing the attitude of medical students towards IPE.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».