Tim William Machan. (2009). Language Anxiety: Conflict and Change in the History of English. Oxford, UK: Oxford University Press
Notice bibliographique
Résumé
Tim William Machan’s book Language Anxiety: Conflict and Change in the History of English illuminates the status of English in the context of a conflictual history. It has been on my desk for some time while I have engaged in inner and outer debate about it, mostly about why I find it so rich and students find it less so. To support my teaching of the history of the English language, I wanted a carefully researched book that displayed English and its evolution as a site of difficulty as well as opportunity. I wanted a book that could show that English is a language whose history is laden with issues of colonialism, hegemony, power imbalances, and prescriptivism—the latter complicit in all the preceding. I wanted a book that would detail the need to nuance notions of grammar and its unproblematic goodness. I wanted a book to ground, historically and socio-linguistically, Deborah Cameron’s (1995) arguments in Verbal Hygiene. Machan provides all those things. This review celebrates Machan’s undoubted achievement in producing such a book, while noting that I still search for a book more persuasive to students.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».