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Enregistrement W2752810790 · doi:10.1186/s13643-017-0571-y

Psychosocial and career outcomes of peer mentorship in medical resident education: a systematic review protocol

2017· review· en· W2752810790 sur OpenAlexafffund
Helen Pethrick, Lorelli Nowell, Elizabeth Oddone Paolucci, Liza Lorenzetti, Michele Jacobsen, Tracey Clancy, Diane Lorenzetti

Notice bibliographique

RevueSystematic Reviews · 2017
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMentoring and Academic Development
Établissements canadiensUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesUniversity of Calgary
Mots-clésMentorshipMedicinePsychosocialInclusion (mineral)Medical educationScopusContext (archaeology)Protocol (science)BurnoutMEDLINENursingPsychologyAlternative medicineClinical psychologyPsychiatrySocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Many medical residents lack ready access to social and emotional supports that enable them to successfully cope with the challenges associated with medical residency. This absence of support has been shown to lead to high levels of burnout, decreased mental wellbeing, and difficulty mastering professional competencies in this population. While there is emerging evidence that peer mentoring can be an important source of psychosocial and career-related support for many individuals, the extent of the evidence regarding the benefits of peer mentorship in medical residency education has not yet been established. We describe a protocol for a systematic review to assess the effects of peer mentoring on medical residents' mental wellbeing, social connectedness, and professional competencies. METHODS: Studies included in this review will be those that report on peer-mentoring relationships among medical residents. Quantitative, qualitative, and mixed-methods studies will be eligible for inclusion. No date or language limits will be applied. We will search EMBASE, MEDLINE, PsychINFO, Web of Science, Scopus, ERIC, Education Research Complete, and Academic Research Complete databases to identify relevant studies. Two authors will independently assess all abstracts and full-text studies for inclusion and study quality and extract study data in duplicate. DISCUSSION: This is the first systematic review to explicitly explore the role of peer mentoring in the context of medical residency education. We anticipate that the findings from this review will raise awareness of the benefits and challenges associated with peer-mentoring relationships, further the development and implementation of formal peer-mentoring programs for medical residents, and, through identifying gaps in the existing literature, inform future research efforts. SYSTEMATIC REVIEW REGISTRATION: This protocol has not been registered in PROSPERO or any other publicly accessible registry.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,091
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,093
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Incitatifs · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Protocole · Signal consensuel: Protocole
Score de désaccord entre enseignants0,909
Score d'incertitude au seuil0,480

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0910,093
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0060,006
Méta-épidémiologie (sens large)0,0220,016
Bibliométrie0,0220,016
Études des sciences et des technologies0,0050,006
Communication savante0,0080,009
Science ouverte0,0050,006
Intégrité de la recherche0,0070,006
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0510,006

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,223
Tête enseignante GPT0,522
Écart entre enseignants0,300 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeRevue systématique
DomaineIncitatifs
GenreProtocole

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations21
Publié2017
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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