Negotiating and Exploring Relationships in Métis Community-Based Research
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Adding a Métis voice to the larger discourse on Indigenous (Métis, First Nation, and Inuit) health research, this work shares experiences and insights gained in relationship building from a community-based Métis research project entitled, Converging Methods and Tools: A Métis Group Model Building Project on Tuberculosis. A collaborative partnership between PhD student Amanda LaVallee, the Métis Nation – Saskatchewan (MN-S) Health Department and two independent health researchers, the project, conducted from 2010 to 2012, incorporated a System Dynamics participatory methodology called Group Model Building (GMB), with Métis research methods, ethics, and knowledge, to build a model of tuberculosis (TB) experience in Saskatchewan Métis communities. This article examines the co-author’s experiences with these collaborative methodologies and with the other partners in the research project, as well as the relational research stories that were essential to the practice of Metis community-based research. Moving beyond discussion of objectivity toward transparency about our presence within the research relationship, this work offers our collaborative experience as a success, and provides inspiration and insight on how to engage in ethical, competent, culturally appropriate, and relevant community-based research.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,971 | 0,948 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,897 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,888 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle