Effect of child to child approach educational method on knowledge and practices of selected first aid measures among primary school children
Notice bibliographique
Résumé
Background and objective: Environmental school is the best setting for unintentional injury which is the leading cause of morbidity and mortality among children worldwide. So, emergency instances need first aid. The aim of this study was to evaluate the effect of child to child approach educational method on knowledge and practices of selected first aid measures among primary school children.Methods: Research design: A quasi-experimental research design was applied for this study. Setting: This study was carried out in two governmental primary schools in El-Massara Administration, Cairo Governorate, Egypt (Abobakr Elsedeak and Anas Ben Malek). Sample: A multi-stage random sample was used. The total number of children was 460 (both male and female). Tools: Two tools were used in this study: (1) An interview questionnaire to collect data about the studied children's socio-demographic characteristics, and their knowledge about first aid. (2) An observational checklist for assessing the studied children practices regarding first aid.Results: The current study revealed that, there were statistically significant increases in mean scores of all items as well as the total score of knowledge and practices after application of the child to child approach. There was a statistically significant positive association between knowledge and practice levels; good level of knowledge with adequate practice level showed higher prevalence (75.6%) than good level of knowledge with inadequate practice level (24.4%). Fair level of knowledge with adequate practice level showed higher prevalence (66.9%) than fair level of knowledge with inadequate practice level (33.1%).Conclusions: The application of the child to child approach increased children’s good level of knowledge and adequate practices related to first aid measures. The study recommended that the use of innovative methods of health education in teaching first aid for other sectors as in preparatory school students, as well as child-to-mothers and child-to-community, to promote children’s health.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».