Science Advancements Key to Increasing Management Value of Life Stage Monitoring Networks for Endangered Sacramento River Winter-Run Chinook Salmon in California
Notice bibliographique
Résumé
A robust monitoring network that provides quantitative information about the status of imperiled species at key life stages and geographic locations over time is fundamental for sustainable management of fisheries resources. For anadromous species, management actions in one geographic domain can substantially affect abundance of subsequent life stages that span broad geographic regions. Quantitative metrics (e.g., abundance, movement, survival, life history diversity, and condition) at multiple life stages are needed to inform how management actions (e.g., hatcheries, harvest, hydrology, and habitat restoration) influence salmon population dynamics. The existing monitoring network for endangered Sacramento River winter-run Chinook Salmon (SRWRC, Oncorhynchus tshawytscha) in California’s Central Valley was compared to conceptual models developed for each life stage and geographic region of the life cycle to identify relevant SRWRC metrics. We concluded that the current monitoring network was insufficient to diagnose when (life stage) and where (geographic domain) chronic or episodic reductions in SRWRC cohorts occur, precluding within- and among-year comparisons. The strongest quantitative data exist in the Upper Sacramento River, where abundance estimates are generated for adult spawners and emigrating juveniles. However, once SRWRC leave the upper river, our knowledge of their identity, abundance, and condition diminishes, despite the juvenile monitoring enterprise. We identified six system-wide recommended actions to strengthen the value of data generated from the existing monitoring network to assess resource management actions: (1) incorporate genetic run identification; (2) develop juvenile abundance estimates; (3) collect data for life history diversity metrics at multiple life stages; (4) expand and enhance real-time fish survival and movement monitoring; (5) collect fish condition data; and (6) provide timely public access to monitoring data in open data formats. To illustrate how updated technologies can enhance the existing monitoring to provide quantitative data on SRWRC, we provide examples of how each recommendation can address specific management issues
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».