Youth Reflexivity as Participatory Research in Senegal: A Field Study of Reciprocal Learning and Incremental Transformations
Notice bibliographique
Résumé
There is now widespread appreciation that children are capable of functioning as key protagonists of their own development, and that this capacity can be enhanced if they are afforded opportunities to participate in forms of inquiry that stimulate reflexivity amongst themselves and with outside researchers. There is likewise common acceptance that youth participation in research on issues that relate to their well-being can contribute to evidence-based knowledge that has multiple benefits. Rather more ambiguous, however, are questions concerning the nature of youth–researcher relationships and whether—or to what extent—youth participation in research can be characterized as a transformative process. Such questions are particularly salient in countries of the global South where the notion of youth participation tends to run counter to the persistence of hierarchical power arrangements, and where there are substantial socio-cultural differences between youth participants and professional researchers, many of whom are associated with international aid. This article addresses these questions by recounting a field study that engaged eight groups of youth living in rural communities and urban neighbourhoods in Senegal. Through processes of reflexivity that entailed analysis of issues they deemed to be socially problematic, and through subsequent dissemination of their analyses in narrative performances of their choosing, the youth attained a remarkable degree of project ownership. As a result, the field study also fostered a process of reciprocal learning among the participants and the researchers that contributed to the genesis of incremental transformations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,019 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,017 | 0,024 |
| Communication savante | 0,007 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».