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Enregistrement W2759111884

Programmatic vs Process Outcomes for Systemic Change in Cross Sector Social Partnerships. Evidence from the UK context. 5th International Cross Sector Social Interactions (CSSI) Symposium in Toronto, 17-19 April 2016, Toronto, Canada.

2016· article· en· W2759111884 sur OpenAlexaboutno aff
Maria May Seitanidi

Notice bibliographique

RevueKent Academic Repository (University of Kent) · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueCommunity Development and Social Impact
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGeneral partnershipContext (archaeology)Psychological interventionGray (unit)SociologyPovertyPolitical sciencePsychologyEconomic growthGeographyMedicineEconomics
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Cross Sector Social Partnerships (CSSP) constitute “social problem solving mechanisms” (Waddock, 1989: 79) that aim to address social issues (Selsky and Parker, 2005) (e.g. education, poverty, health, environment). The collaboration (Gray, 1989; McCann, 1983; Huxham and Macdonald, 1992; Huxham, 1993) and social partnerships literatures (Waddock, 1991; Austin, 2000; Warner and Sulivan, 2004; Selsky and Parker, 2005; Galaskiewicz, and Colman, 2006; Wymer and Samu, 2003) have extensively documented the difficulties in developing partnerships (Teegen et al, 2004; Bryson et al, 2006; Kolk et al, 2008) due to misunderstandings, power imbalances (Berger et. al, 2004; Seitanidi and Ryan, 2007) and occasionally due to the lack of overt functional conflict (Seitanidi, 2010). The literature has identified several factors of what constitutes a successful partnership (Austin, 2000; Googins and Rochlin, 2001; Bryson et al, 2006; Rondinelli & London, 2003; Bouwen & Taillieu, 2004) and suggested stage models that identify key issues that need to be addressed within the different stages of social problem-solving interventions (Mc Cann, 1983; Gray, 1985, Waddock, 1989; Waddell and Brown, 1997; Seitanidi and Crane, 2009). Despite the identification of factors and issues as pre-conditions for successful partnerships the direct study of partnership outcomes is surprisingly a less prominent area of research, particularly within nonprofit-business partnerships (Seitanidi, 2010).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,229
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,110
Tête enseignante GPT0,323
Écart entre enseignants0,213 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2016
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Résumé présentoui

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