PARENT PERSPECTIVES AND PERCEPTIONS OF AUTISM SPECTRUM DISORDER DIAGNOSIS: A SCOPING REVIEW
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The growing number of children diagnosed with autism spectrum disorder (ASD) has created interest in examining the process and quality of ASD diagnostic assessments. Families of children with ASD are at the centre of the diagnostic process and their experiences arguably represent one of the most important facets to be explored. There is a growing body of literature examining parents perceptions and perspectives on the ASD diagnostic experience. OBJECTIVES: To review the current literature exploring parental perceptions and satisfaction with the ASD diagnostic process. DESIGN/METHODS: A systematic search was conducted in five databases (CINAHL, EMBASE, Medline MEDLINE, PsycInfo, Scopus) for the period of 1994- October 2016. Articles were screened for relevance and 84 articles underwent full text review and application of inclusion and exclusion criteria. RESULTS: Twenty-seven articles were included. Articles consisted of quantitative questionnaire-based studies, qualitative interviews and focus groups, as well as mixed-method designs. The review findings indicate four central components of the diagnostic experience: 1) the journey to assessment, 2) the assessment process, 3) delivery of the diagnosis and feedback session, and 4) provision of information, resources and support. Parents experiences of the diagnostic process varied considerably given the heterogeneity of effects of ASD on individuals and their families as well as regional variation in ASD diagnostic practice and changes in practice over time. CONCLUSION: Despite variation in experience and satisfaction with ASD diagnostic assessment, studies indicate that diagnosis is a uniquely stressful and emotionally intense experience for parents. The tone and approach employed when the diagnosis was delivered, as well as the information and resources provided at the time of diagnosis were universally recognized as important to parents across studies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,059 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,014 | 0,014 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».