Knowledge, attitude and behaviour towards the use of insecticide treated mosquito nets among pregnant women and children in rural Southwestern Uganda
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The burden of malaria in Uganda remains unacceptably high, especially among children and pregnant women. To prevent malaria related complications, household possession and use of Insecticide Treated mosquito Nets (ITNs) has become a common practice in the country. Despite the availability of ITNs, malaria remains a foremost public health concern in Uganda. We sought to explore knowledge, attitude, and behaviour towards the use of ITNs as a nightly malaria prevention strategy among pregnant women and children under five years of age in Isingiro district, Southwestern Uganda. MATERIALS AND METHODS: This was a community based, descriptive cross-sectional study, in which households with children under 5 years, and/or pregnant women were enrolled. We used a structured questionnaire to collect data on participants' understanding of the causes, signs and symptoms of malaria; use of ITNs to prevent malaria; attitudes and behaviours towards the use of ITNs. We also conducted key informant interviews (KIIs) to get in-depth understanding of responses from the participants. We analysed quantitative data using STATA version 12.Qualitative findings from the KIIs were transcribed and translated, and manually analysed using thematic content analysis. RESULTS: Of the 369 households enrolled, 98.4% (N = 363) households had children under five. Most participants (41.2%, N = 152) were in the 21-30 age category (mean age; 32.2 years). 98.1% (N = 362) of the respondents considered ITNs a key malaria prevention strategy. The ITN possession rate was 84.0% (N = 310), of these, 66.1% (N = 205) consistently used them. 39% of the respondents did not have a positive attitude towards ITNs. CONCLUSIONS: Although 84.0% of the respondents possessed ITNs, many were not consistently using them. To this, there is need to engage all stakeholders (including cultural leaders, community health workers, religious leaders and the government) in the malaria prevention campaigns using ITNs through: a) government's concerted effort to ensure universal access of right fit ITNs, b) end-user directed health education to emphasize positive attributes of ITN use, c) telling the ITN success stories to improve on the usage.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».