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Enregistrement W2762598403 · doi:10.1111/ijn.12607

Conducting research through cross national collaboration

2017· article· en· W2762598403 sur OpenAlex
Mary K. Steinke, Melanie Rogers, Daniela Lehwaldt, Kimberley Lamarche

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Nursing Practice · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Sciences Research and Education
Établissements canadiensAthabasca University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésProcess (computing)Nursing researchNursing practiceHealth careNursingPublic relationsMedical educationKnowledge managementPsychologyEngineering ethicsMedicinePolitical scienceEngineeringComputer science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

AIM: To explore the collaborative nature of an international research project with other advanced practice nurse researchers and critically analyse the process. BACKGROUND: Research within the nursing community is recognized internationally as important to ensure that nurses participate in cutting-edge health care and promote evidence-based practices, yet there is little detail found in literature on how a successful collaborative relationship is initiated and conducted in advanced practice research. DESIGN: Discussion paper: The purpose of this paper is to discuss the process of collaboration on a research study among advanced practice nurses from four countries who are members of an international organization. IMPLICATIONS FOR NURSING: The collaborative process in international nursing research can be challenging and rewarding. It is important to remember that there is a relationship between the complexity of the study and the time required to complete it. Keys to success include following established guidelines. CONCLUSION: This project was a valuable experience in developing collaborative relationships as well as creating partnerships for future research to build on the knowledge gained. The authors' linkages to universities facilitated their participation in the research and completion of the ethical review processes. The use of social media and university resources was indispensable.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,015
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,074
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,700
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0150,074
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0030,000
Communication savante0,0010,006
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,792
Tête enseignante GPT0,767
Écart entre enseignants0,025 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle