Brief Mindfulness Meditation for Depression and Anxiety Symptoms in Patients Undergoing Hemodialysis
Notice bibliographique
Résumé
Background and objectives Up to 50% of patients undergoing hemodialysis suffer from symptoms of depression and/or anxiety. Access to traditional pharmacotherapies and psychotherapies for depression or anxiety in this patient population has been inadequate. The objective of this study was to investigate the feasibility and effectiveness of brief mindfulness meditation intervention for patients on hemodialysis with depression and anxiety symptoms. Design, setting, participants, & measurements This study was a randomized, controlled, assessor-blinded trial conducted in an urban hemodialysis unit. Forty-one patients were randomly assigned to intervention ( n =21) and treatment-as-usual ( n =20) groups. The intervention group received an 8-week individual chairside meditation intervention lasting 10–15 minutes, three times a week during hemodialysis. Feasibility outcomes were primarily assessed: enrollment rates, intervention completion rates, and intervention tolerability. Symptoms of depression and anxiety were measured using the Patient Health Questionnaire (PHQ-9) and the General Anxiety Disorder-7 (GAD-7). Results Of those deemed eligible for the study, 67% enrolled (41 of 61). Of the participants randomized to the intervention group, 71% completed the study, with meditation being well tolerated (median rating of 8 of 10 in a Likert scale; interquartile range=10–5 of 10). Barriers to intervention delivery included frequent hemodialysis shift changes, interruptions by staff or alarms, space constraints, fluctuating participant medical status, and participant fatigue. Meditation was associated with subjective benefits but no statistically significant effect on depression scores (change in PHQ-9, −3.0±3.9 in the intervention group versus −2.0±4.7 in controls; P =0.45) or anxiety scores (change in GAD-7, −0.9±4.6 versus −0.8±4.8; P =0.91). Conclusions On the basis of the results of this study, mindfulness meditation appears to be feasible and well tolerated in patients on hemodialysis with anxiety and depression symptoms. The study did not reveal significant effects of the interventions on depression and anxiety scores. Podcast This article contains a podcast at https://www.asn-online.org/media/podcast/CJASN/2017_10_12_CJASNPodcast_17_12_.mp3
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».