Is public health training in Canada meeting current needs? Defrosting the paradigm freeze to respond to the post-truth era
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Health scholars have long been calling for a new approach to understanding and responding to public health challenges, recognizing the dynamic influence of social and ecological processes and the importance of respecting different ways of knowing. With daunting new challenges to collective health, we sought to ascertain how future generations of public health researchers and practitioners are being prepared with the knowledge, attitudes, and skills needed for the tasks ahead. We found that of the 76 graduate level programs listed by the Public Health Agency of Canada, 65% required at least one quantitative methods course, but only 26% required qualitative methods and only 16% required a course in community engagement. While 25% had at least one required course related to social theory or social determinants of health, only 3% required a course on the ecological determinants. Our examination suggests that the majority of schools of public health may still be frozen in old paradigms wherein interdisciplinary inquiry and the development of skills to work with communities to implement and evaluate interventions to promote and protect collective health are still only peripheral considerations. With the intensification of public distrust in experts in this post-truth era, greater emphasis is needed now more than ever to develop skills in understanding and engaging the public in addressing the underlying issues threatening health. We argue that as the challenges of the Anthropocene are upon us, it is urgent that we rethink the skills we are teaching and prepare ourselves to radically adjust our approach.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,022 | 0,053 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle