Notice bibliographique
Résumé
Winters, Kari-Lynn. Gift Days. Illus. Stephen Taylor. Markham, ON: Fitzhenry & Whiteside, 2012. Print.A young Ugandan girl, Nassali, watches her brother go to school every day, and wishes she could go too. She wants to learn to read but her time is filled with taking care of her family, her responsibility since the death of her mother. How her life changes, and how she learns to read is told through this picture book. The author, Kari-Lynn Winters, is a Canadian author and literacy researcher and a faculty member in Teacher Education at Brock University. She is a well-known author of numerous picture books.The book is illustrated by Stephen Taylor, a graduate of the Ontario College of Art, and frequent Illustrator of children’s books. The illustrations are charming and add a great deal of depth to the story. They do an excellent job of conveying how alone and left out Nassali feels as her brother goes to school every day, and her joy and sense of pride when she learns to read.The story unfortunately, is not as engaging as the illustrations. The language is quite dry and somewhat didactic, seemingly at odds with the picture book format. There are some disconnections in the story. It is unclear, for example, why the brother decides to teach Nassali to read. For this reason it is difficult to determine the intended audience. The format suggests primary school students, but the content suggests an older audience.This book would be useful as an instructional resource in an elementary school setting for a unit on gender issues or development. It is not, however, likely to engage a self-directed reader of any age.Reviewer: Margaret Law Recommended with reservations: 2 out of 4 starsMargaret Law is the Associate University Librarian (International Relations) at the University of Alberta, responsible for developing international library partnerships. Previously, she was a public librarian, primarily involved with the development of rural libraries in Alberta.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,313 | 0,231 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».