A Retrospective Medical Record Review of Utilization Patterns and Medical Resource Use Associated with Repository Corticotropin Injection among Patients with Rheumatologic Diseases in the United States
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Repository corticotropin injection (RCI) has anti-inflammatory and immune-modulatory effects and is approved for multiple indications, including several rheumatologic conditions. The aims of this nationally representative, retrospective, observational study were to describe patient characteristics, RCI treatment patterns, and barriers to RCI use in patients with rheumatologic disease, and to compare medical resource use (MRU) before and after RCI therapy. METHODS: A random sample of US physicians was recruited to abstract the medical records of deidentified patients with a diagnosis of rheumatoid arthritis (RA), psoriatic arthritis (PsA), dermatomyositis/polymyositis (DM/PM), or systemic lupus erythematosus (SLE) who had been treated with RCI in the previous 24 months. Patient characteristics and patterns of RCI use were identified. Mean MRU in the 3 months before and after RCI therapy was compared using paired-samples t tests. RESULTS: A total of 449 physicians abstracted the medical records of 217 RA, 190 PsA, 254 DM/PM, and 95 SLE patients. In all groups combined, patients had received a mean of 3.3 treatment medications before initiating RCI. Most patients (75%-94%) were receiving RCI for the first time, indicating that repeated courses of RCI were uncommon. RCI was used as bridge therapy in 18% of patients. Approximately 24% of patients encountered an obstacle in accessing RCI, primarily insurance-related. After RCI therapy, the number of hospitalizations and hospital days were significantly reduced for all cohorts (all P < 0.05), and the number of outpatient visits was significantly lower for all cohorts (P < 0.05) except the SLE cohort (P = 0.3230). Study limitations include potentially incomplete data in the medical records and a relatively short duration for capturing MRU changes. CONCLUSIONS: RCI was used primarily as late-line therapy in patients with rheumatologic diseases. Medical resource use was significantly lower in the 3 months after therapy compared with 3 months prior. This finding suggests that RCI may improve disease control and warrants further evaluation. FUNDING: Mallinckrodt Pharmaceuticals.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».