“There’s some colonial in my postcolonial”: Community Development Workers’ Perspectives on Faith-based Service Learning in a Guatemalan Context
Notice bibliographique
Résumé
Faith-based relief and development organization Mennonite Central Committee (MCC) has been involved in the country of Guatemala since 1976 when they responded to relief needs in light of the devastating earthquake at the time. Since then MCC has invested in a number of communities throughout Guatemala in various capacities, one of which has been the development of service and learning opportunities aimed at exposing and connecting students/participants in the global north with the people and issues within the global south. As researchers of service learning, who are also committed to a faith tradition and have participated in or have been in relationship with MCC in some capacity, we are interested in evaluating how their faith tradition has helped to both construct their practice as well as critique it. One of the aims of our research is to collaborate with MCC practitioners in assessing and examining their current practice of service/learning in Guatemala in an effort to discover ways in which they are creating opportunities for positive societal change – both in the lives of the student/ participants and the communities in Guatemala, while critiquing the traditional colonial and neocolonial approaches to development.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,763 | 0,432 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,558 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,581 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».