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Enregistrement W2766048896 · doi:10.1111/inm.12384

Co‐responding police–mental health programmes: Service user experiences and outcomes in a large urban centre

2017· article· en· W2766048896 sur OpenAlexaffabout
Denise Lamanna, Gilla K. Shapiro, Maritt Kirst, Flora I. Matheson, Arash Nakhost, Vicky Stergiopoulos

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Mental Health Nursing · 2017
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychiatric care and mental health services
Établissements canadiensWilfrid Laurier UniversityPublic Health OntarioUniversity of TorontoInstitute for Clinical Evaluative SciencesMcGill UniversityCentre for Addiction and Mental HealthSt. Michael's Hospital
Organismes subventionnairesCentre for Urban Solutions, Nanyang Technological University
Mots-clésMental healthThematic analysisMental health servicePsychologyService (business)NursingQualitative researchApplied psychologyMedicinePsychiatryBusinessSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

As police officers are often the first responders to mental health crises, a number of approaches have emerged to support skilled police crisis responses. One such approach is the police-mental health co-responding team model, whereby mental health nurses and police officers jointly respond to mental health crises in the community. In the present mixed-method study, we evaluated outcomes of co-responding team interactions at a large Canadian urban centre by analysing administrative data for 2743 such interactions, and where comparison data were available, compared them to 16 226 police-only team responses. To understand service user experiences, we recruited 15 service users for in-depth qualitative interviews, and completed inductive thematic analysis. Co-responding team interactions had low rates of injury and arrest, and compared to police-only teams, co-responding teams had higher overall rates of escorts to hospital, but lower rates of involuntary escorts. Co-responding teams also spent less time on hospital handovers than police-only teams. Service users valued responders with mental health knowledge and verbal de-escalation skills, as well as a compassionate, empowering, and non-criminalizing approach. Current findings suggest that co-responding teams could be a useful component of existing crisis-response systems.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,079
Score d'incertitude au seuil0,906

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,454
Écart entre enseignants0,426 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations99
Publié2017
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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