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Enregistrement W2766100830 · doi:10.5465/ambpp.2017.12168abstract

Biographical Opportunities: How Entrepreneurship Creates Pride in Alterity in Stigmatized Fields

2017· article· en· W2766100830 sur OpenAlex
Trish Ruebottom, Madeline Toubiana

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAcademy of Management Proceedings · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGender, Feminism, and Media
Établissements canadiensBrock University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPrideAlterityEntrepreneurshipSociologyFeelingSolidaritySocial psychologyGender studiesPsychologyPolitical scienceEpistemologyPolitics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In this paper we explore the role entrepreneurship plays in influencing the shame of stigmatized work and its impact on actors’ institutional biographies. We do this through an inductive, qualitative study of female and transgender entrepreneurs operating in the sex trade. Our findings reveal that entrepreneurship created biographical opportunities that allowed for the construction of pride in alterity: a process of viewing the distinctiveness or “otherness” of one’s biography as a value rather than a constraint. Pride in alterity shielded these individuals from feeling shamed by stigma associated with the field. Two distinct biographical opportunities allowed for the creation of pride in alterity: altering social position, by positioning as expert and in control; and building relational ties, the creation of supportive and intimate connections. Despite these opportunities, we found that the type of social change involved in the entrepreneurial efforts was an important source of variance. While some of the entrepreneurs were focused on changing how the world perceived sex work, other entrepreneurs were focused on changes to the practices in the field. Our analysis revealed that a focus on macro or micro social change lead to differences in the ways the entrepreneurs used biographical opportunities, and ultimately revealed constraints on the pride they were able to create.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,146
Score d'incertitude au seuil0,597

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,111
Tête enseignante GPT0,340
Écart entre enseignants0,228 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle