The combined effects of on-road and simulator training with feedback on older drivers' on-road performance: Evidence from a randomized controlled trial
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: A number of training programs that seek to improve driving performance among older drivers are available accompanied by a growing interest in their effectiveness. The purpose of the present investigation was to examine the combined effect of (1) basic in-class training (BT); (2) on-road training with individualized feedback (OR); and (3) training on a driving simulator (S). METHODS: Using a randomized controlled trial study design, 78 older drivers were randomly assigned to one of 3 groups (BT, BT + OR, or BT + OR + S). All participants completed a pre- and postintervention on-road driving evaluation on a standardized route. The driving evaluations were recorded using video and Global Positioning System (GPS) equipment and were scored by a blind assessor. RESULTS: The results indicated a significant reduction of approximately 30% in overall number of driving errors/omissions among participants in the BT + OR and the BT + OR + S groups in comparison to participants in the BT group. CONCLUSIONS: This study adds to the mounting evidence demonstrating the effectiveness of individualized driver training in improving safe driving among older adults.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».