Learning Experiences in Higher and Further Education- An Innovative Socialentrepreneurship Project in a Public Mexican University
Notice bibliographique
Résumé
This innovative educational project is the result of the work of a group of academics, who met the challenges of the 21st century, added their specific visions and made contact with transdisciplinarity and the formation of a significant formation in their students of the Educational Administration Program with learning orientated to the transfer, that is to say new fields of application (Campirán et al, 2005); this transit was possible through the metacognition resulting from the synergy found at the Universidad Veracruzana (Mexico) and the HEC University Montreal (Canada) to generate spaces that transcend the classrooms and thus express this vision that would allow to refocus and redirect their educational goals (Campirán et al, 2005). Internationalization of social entrepreneurship is part of an educational bonding project led by the academic group CA-UV-367 “Entrepreneurship, Management and Internalization” from which academics articulate formally the critical and complex exercise for an object-relation of learning of different visions: academic formation (curricular design); accommodation (spiral organization); development of visions based on competencies (Campirán, 1999, in Morado, 1999) and integrative concepts (Campirán et al, 2005). The results obtained from the exercise and the use of the transdisciplinary vision approach greatly enriched the units of competence and the curricular contents of educational experiences: Strategic and economic planning over time promoted and strengthened in students their comprehensive and flexible training in addition to enhancing their resources and academic capabilities by projecting themselves as members of a global community.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».