A Review of Current and Emerging Approaches to Pain Management in the Emergency Department
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Pain is the most common symptom prompting an emergency department visit and emergency physicians are responsible for managing both acute pain and acute exacerbations of chronic pain resulting from a broad range of illnesses and injuries. The responsibility to treat must be balanced by the duty to limit harm resulting from analgesics. In recent years, opioid-related adverse effects, including overdose and deaths, have increased dramatically in the USA. In response to the US opioid crisis, emergency physicians have broadened their analgesic armamentarium to include a variety of non-opioid approaches. For some of these therapies, sparse evidence exists to support their efficacy for emergency department use. The purpose of this paper is to review historical trends and emerging approaches to emergency department analgesia, with a particular focus on the USA and Canada. METHODS: We conducted a qualitative review of past and current descriptive studies of emergency department pain practice, as well as clinical trials of emerging pain treatment modalities. The review considers the increasing use of non-opioid and multimodal analgesic therapies, including migraine therapies, regional anesthesia, subdissociative-dose ketamine, nitrous oxide, intravenous lidocaine and gabapentinoids, as well as broad programmatic initiatives promoting the use of non-opioid analgesics and nonpharmacologic interventions. RESULTS: While migraine therapies, regional anesthesia, nitrous oxide and subdissociative-dose ketamine are supported by a relatively robust evidence base, data supporting the emergency department use of intravenous lidocaine, gabapentinoids and various non-pharmacologic analgesic interventions remain sparse. CONCLUSION: Additional research on the relative safety and efficacy of non-opioid approaches to emergency department analgesia is needed. Despite a limited research base, it is likely that non-opioid analgesic modalities will be employed with increasing frequency. A new generation of emergency physicians is seeking additional training in pain medicine and increasing dialogue between emergency medicine and pain medicine researchers, educators and clinicians could contribute to better management of emergency department pain.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».