The role of MEF2 transcription factors in dehydration and anoxia survival in<i>Rana sylvatica</i>skeletal muscle
Notice bibliographique
Résumé
The wood frog ( Rana sylvatica ) can endure freezing of up to 65% of total body water during winter. When frozen, wood frogs enter a dormant state characterized by a cessation of vital functions (i.e., no heartbeat, blood circulation, breathing, brain activity, or movement). Wood frogs utilize various behavioural and biochemical adaptations to survive extreme freezing and component anoxia and dehydration stresses, including a global suppression of metabolic functions and gene expression. The stress-responsive myocyte enhancer factor-2 (MEF2) transcription factor family regulates the selective expression of genes involved in glucose transport, protein quality control, and phosphagen homeostasis. This study examined the role of MEF2A and MEF2C proteins as well as select downstream targets (glucose transporter-4, calreticulin, and muscle and brain creatine kinase isozymes) in 40% dehydration and 24 h anoxia exposure at the transcriptional, translational, and post-translational levels using qRT-PCR, immunoblotting, and subcellular localization. Mef2a/c transcript levels remained constant during dehydration and anoxia. Total, cytoplasmic, and nuclear MEF2A/C and phospho-MEF2A/C protein levels remained constant during dehydration, whereas a decrease in total MEF2C levels was observed during rehydration. Total and phospho-MEF2A levels remained constant during anoxia, whereas total MEF2C levels decreased during 24 h anoxia and P-MEF2C levels increased during 4 h anoxia. In contrast, cytoplasmic MEF2A levels and nuclear phospho-MEF2A/C levels were upregulated during anoxia. MEF2 downstream targets remained constant during dehydration and anoxia, with the exception of glut4 which was upregulated during anoxia. These results suggest that the upregulated MEF2 response reported in wood frogs during freezing may in part stem from their cellular responses to surviving prolonged anoxia, rather than dehydration, leading to an increase in GLUT4 expression which may have an important role during anoxia survival.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».