John Allison, A Most Canadian Odyssey: Education Diplomacy and Federalism, 1844-1984
Notice bibliographique
Résumé
L'ouvrage rsulte d'une slection opre parmi les communications prsentes au symposium international qui s'est tenu Sville en septembre 2015. L'ide qui le sous-tend est que la mmoire ou les mmoires de l'cole constituent, comme l'cole elle-mme, un objet digne de recherches historiques, pour deux raisons au moins. S'intresser aux souvenirs sur l'cole permet d'abord d'aller au-del de ce que nous apprennent les sources classiques, institutionnelles ou livresques, sur les matres, les lves et les programmes : ce sont les expriences et le vcu, individuels et collectifs, que ces souvenirs peuvent en effet rendre plus prcisment sensibles. Dans sa dimension collective, cette mmoire est aussi le produit d'une construction sociale, qui la nourrit de reprsentations et de strotypes pouvant eux-mmes contribuer orienter les dcisions et les choix touchant au prsent et l'avenir de l'cole. ce titre, elle possde une dimension politique qui mrite d'tre analyse en tant que telle. Dix-huit communications illustrent, prcisent ou enrichissent la problmatique ainsi rsume, par des tudes de cas empruntes l'histoire de l'cole contemporaine dans diffrents pays d'Europe, essentiellement du Sud et de l'Est : Italie (7), Espagne (3), Grce, Roumanie, Hongrie, Bosnie, Slovnie, Russie, Angleterre, une dernire tant transnationale. Pour l'essentiel, elles adoptent deux grandes approches.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».