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Enregistrement W2767619886 · doi:10.1027/1614-0001/a000238

Relationships Between Hostile Attribution Bias, Negative Urgency, and Reactive Aggression

2017· article· en· W2767619886 sur OpenAlex
Jean Gagnon, Lucien Rochat

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Individual Differences · 2017
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueBullying, Victimization, and Aggression
Établissements canadiensUniversité de MontréalCentre for Interdisciplinary Research in Rehabilitation
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAggressionPsychologyAttribution biasContext (archaeology)AttributionImpulsivityAssociation (psychology)Developmental psychologyPoison controlHostilitySocial psychologyPsychotherapistMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract. Negative urgency defined as the tendency to act rashly when faced with intense negative emotions and hostile attribution bias (HAB) which refers to the tendency to interpret the intention of others as hostile when social context cues are ambiguous are two key psychological factors underlying reactive aggression. However, the specific associations between these factors in relation to reactive aggression have not been tested yet with competing models. The objective of the study was to test three putative models: (1) negative urgency moderates the association between HAB and reactive aggression; (2) HAB mediates the link between negative urgency and reactive aggression; (3) negative urgency mediates the relation between HAB and reactive aggression. One-hundred seventy-six participants were given self-report questionnaires to assess impulsivity, reactive aggression, as well as vignettes featuring a social situation measuring HAB in response to an ambiguous social provocation. The results showed that negative urgency constitutes a significant mediator in the association between HAB and reactive aggression. These results provide valuable insight into the cognitive processes underlying reactive aggression and may hold implications for diagnosis and intervention on aggressive behaviors.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,028
Score d'incertitude au seuil0,881

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,152
Tête enseignante GPT0,355
Écart entre enseignants0,203 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle