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Enregistrement W2767994915 · doi:10.5430/wjel.v7n3p49

Graduate Employability and Communication Skills: An Investigation of Nigerian Graduates’ Proficiencies and Areas of Deficiencies in Written English

2017· article· en· W2767994915 sur OpenAlexvenueno aff
Toyese Najeem Dahunsi

Notice bibliographique

RevueWorld Journal of English Language · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueEFL/ESL Teaching and Learning
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPunctuationLexisGrammarEmployabilitySpellingSyllabusCohesion (chemistry)Computer scienceLinguisticsPsychologyMedical educationMathematics educationPedagogyMedicineArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Nigeria is a West African country with English as second and official language. In this study, the proficiency levels of graduates of Nigeria’s higher educational institutions in English were investigated against ever-rising speculations that such graduates were unemployable because they do not have good communication and other employability skills. Essays written by 150 graduate job applicants were used for the research. Error Analysis was used for the identification and categorisation of errors in each essay, using grammar, lexis, punctuation and content as major categories. The first group identified (67%) had Low Proficiency Level, with poor knowledge of English grammar and grammatical applications; low vocabulary and high deficiencies in lexical selections; poor skills of punctuation, capitalisation, spelling, paragraphing and lettering; and shallow knowledge of common issues. The second group (23%) had High Proficiency Level, having fewer errors of grammar, lexis, punctuation and content relevance, adequacy, cohesion and coherence. The third group (10%) had Very High Proficiency Level, with a better mastery, understanding and applications of grammatical, lexical, punctuation and associated composition principles. A poor performance carry-over pattern in English at secondary school level was observed. This calls for serious remedial intervention by Government and all stakeholders to improve graduate employability.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,002
Score d'incertitude au seuil0,005

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,034
Tête enseignante GPT0,274
Écart entre enseignants0,239 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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