The Little Prince: a glimpse into the world of autism?
Notice bibliographique
Résumé
Both simple and complex, The Little Prince (a book written by Antoine de Saint-Exupery in 1943) has intrigued readers for nearly 75 years. Although innocently presented as a children’s book, Antoine de Saint-Exupery’s novella is one of the best-selling, most widely interpreted books ever published. Its deeper meaning has been scrutinised by scholars over the decades. In this paper, we suggest one more interpretation of the beloved classic: to promote a broader understanding of people with autism spectrum disorder (ASD), particularly those with what used to be known as Asperger syndrome (AS). Illustrating similarities between the Little Prince (a fictional character in the book The Little Prince ) and children with ASD may enable those less familiar with neurodevelopmental disorders to better relate to young people on the autism spectrum. To our knowledge, no other published reports have addressed the relationship between the Little Prince and AS. In 1944, Hans Asperger, a Viennese paediatrician, described four children as ‘little professors’ with ‘autistic personality disorder.’1 These children were naive, absorbed in circumscribed interests and egocentric in their social interactions. Despite age-appropriate grammar and vocabulary, their talk was repetitive with unusual intonation patterns, odd body language and poor motor coordination. These shared features became collectively known as AS.2 In the most recent revision of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders , AS was subsumed under the umbrella term ASD.3 ASD includes impairments in social communication and interactions, as well as restrictive, repetitive or stereotypic patterns of behaviour. Regardless of the future for AS as a valid and meaningful clinical construct, its short existence has had an undeniable impact on public interest in autism.4 In order to reduce reader confusion, the term AS has been used predominantly throughout this manuscript. The basic premise of The Little Prince involves a pilot, …
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,014 |
| Communication savante | 0,007 | 0,016 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».