Notice bibliographique
Résumé
When tunnelling at great depth in hard brittle rock or when mining-induced stresses cause stress-fracturing of brittle rock, the resulting rock fragments cannot fill the original space. As during a rock blast, geometric bulking occurs when brittle rock is fractured, and the volume occupied by fractured rock is much larger. Near underground excavation, this volume increase causes convergences including floor heave because the fractured rock can only move into the excavation. Unfortunately, analytical tools such as the convergence confinement method (CCM) or the ground reaction curve (GRC) do not account for this rock mass bulking action. Similarly, numerical continuum model, while accounting for material dilation, do not account for the unidirectional expansion (bulking) of the fractured rock. The purpose of this thesis is to combine semi-empirical relations of bulking, established based on field measurements and numerical discontinuum models, with the analytical GRC-method and with 2D numerical models (specifically Phase2TM) to provide a means for estimating the impact of bulking on tunnel convergence. The outcome of this thesis therefore is to provide a means of bulking enhance convergence prediction by analytical and numerical solutions. This is presented for circular tunnels, to facilitate use of analytical solutions, in different rock mass types (plastic and brittle) and for various stress states (stress ratio k = 1 and 0.5) as well as for mining conditions with associated stress changes. The examples presented in this thesis demonstrate that rock mass bulking in brittle rock often dominates tunnel convergence. It is also shown that bulking by extension failure primarily affects the shallow radial displacement profile (near the excavation wall) whereas shear-related bulking, if not suppressed by sufficient confinement, causes deeper-seated radial displacements. \nThe practical implication of this work is that rock support experiences significantly more radial strain and deformation than predicted by conventional analytical and numerical solutions. These models therefore tend to underestimate the straining of installed rock support.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».