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Enregistrement W2769562830

Places of encounter: Enhancing the social and cultural participation of official language minority immigrants and refugees in Canada

2017· article· en· W2769562830 sur OpenAlex
Suzanne Huot, Luisa Veronis

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueCommonKnowledge Research Repository (Pacific University Oregon) · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueOccupational Therapy Practice and Research
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRefugeeImmigrationPolitical scienceSociologyGender studiesLaw
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose: To compare the role of community spaces in the social and cultural integration of French-speaking immigrants and refugees in two Canadian cities located outside the Francophone province of Quebec. Francophone community spaces provide opportunities for people located in predominantly Anglophone cities to live, access services and socialize in French. In considering ways in which such community spaces could act as ‘places of encounter’ between newcomer and established populations, our primary objectives were to critically examine: 1) use of these spaces by French-speaking minority immigrants and refugees for their social and cultural participation; 2) their experiences of inclusion and exclusion within these spaces; and 3) how their experiences of engaging in daily occupations differed in relation to the unique geographic and socio-historic context of the two cities being compared.\nMethods: A total of 56 immigrants and refugees (27 women and 29 men) from a range of countries participated in eight focus groups (4 in each city) that were conducted as part of a larger instrumental case study methodology. Questions addressed their use of Francophone community spaces, their experiences of inclusion and exclusion, and aspects that facilitated their participation and engagement within the local community. Whole text analysis of focus group interviews transcribed verbatim was followed by line-by-line coding to identify key categories and themes.\nResults: Participants identified diverse challenges to their social and cultural participation within the respective Francophone minority communities examined. These challenges, and associated strategies recommended to enhance their engagement in varied occupations, will be addressed in relation to two dominant themes. The first relates to enhancing the visibility of French-speaking communities themselves, and hence of their spaces and associated opportunities for occupational participation. The second attends to the tension between the expansion of local official language minority communities and their fragmentation as related to the arrival of diverse migrant populations. The implications of the different host communities’ reception of newcomers upon their occupational possibilities will be discussed.\nImplications: Existing research on immigration to Canadian Francophone minority communities has primarily attended to governmental policies and discourses. Much less is known about the daily lives of French-speaking migrants in these communities and the role of regional context in shaping their experiences of occupation. Adopting an occupational perspective to deepen understanding of how identities are negotiated in Francophone community spaces can inform the development of promising practices to support the social participation of official language minority immigrants and refugees.\nDiscussion questions:\nIn what ways do community spaces enable participation for additional minoritized immigrant populations (e.g. faith-based communities)?\nHow can host communities best provide spaces that enable the participation and active engagement of newcomers?\nWhat role do such ‘places of encounter’ play in building migrants’ local capital and networks with members of the host community?\nKey words: integration, international migration, participation

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,278
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0030,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,093
Tête enseignante GPT0,449
Écart entre enseignants0,357 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle