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Enregistrement W2769881047 · doi:10.1177/1094428117741967

Being Where? Navigating the Involvement Paradox in Qualitative Research Accounts

2017· article· en· W2769881047 sur OpenAlexaff
Ann Langley, Malvina Klag

Notice bibliographique

RevueOrganizational Research Methods · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueQualitative Research Methods and Ethics
Établissements canadiensHEC Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésReflexivityField (mathematics)AmbiguityLegitimacyQualitative researchSociologyRepresentation (politics)EpistemologyCraftNarrativePsychologySocial scienceComputer sciencePolitical sciencePoliticsHistory

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Researcher presence in the field (“being there”) has long been a topic of scholarly discussion in qualitative inquiry. However, the representation of field presence in research accounts merits increased methodological attention as it impacts readers’ understanding of study phenomena and theoretical contributions. We maintain that the current ambiguity around representing field involvement is rooted in our scholarly community’s “involvement paradox.” On one hand, we laud field proximity as a tenet of qualitative inquiry. On the other hand, we insist on professional distance to avoid “contamination” of findings. This leaves authors in a difficult position as they attempt to weave field involvement into written accounts. We draw on existing conceptual articles and illustrative exemplars to introduce four interrelated dimensions of representation: visibility, voice, stance, and reflexivity. These are intended to structure thinking about how authors do, and can, cast field involvement in research accounts as they navigate the involvement paradox. We encourage researcher-authors to think carefully about how they attend to their field presence as they craft research accounts, in order to enhance their legitimacy, trustworthiness, and richness.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,341
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,370
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,659
Score d'incertitude au seuil0,812

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,3410,370
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0020,003
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0090,008
Études des sciences et des technologies0,0200,080
Communication savante0,0290,046
Science ouverte0,0070,023
Intégrité de la recherche0,0080,009
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,696
Tête enseignante GPT0,768
Écart entre enseignants0,072 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
DomaineMéthodes
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations126
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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