Breastfeeding and externalising problems: a quasi-experimental design with a national cohort
Notice bibliographique
Résumé
Evidence from correlational studies supporting the benefits of breastfeeding on children's externalising problems is mixed. Quasi-experimental approaches can help in better understanding possible 'effects'. We aimed to investigate the longitudinal impact of breastfeeding on externalising problems from childhood into adolescence. Participants included ~ 5000 full-term children, from the Growing Up in Ireland Child Cohort. Externalising problems (conduct problems and hyperactivity) were assessed using both the parent and teacher versions of the Strengths and Difficulties Questionnaire when children were age 9 and 13. Maternal reports were used to collect retrospective information on breastfeeding. Propensity score matching, and adjusting for multiple testing were used to compare the average treatment effects for children who were breastfed. Post matching results revealed statistically significant reductions in hyperactivity at age nine, using both maternal and teacher reports (difference score - 0.48, 95% CI - 0.85, - 0.11; and - 0.51, 95% CI - 0.90, - 0.12, respectively), for children who were breastfed between 6 and 12 months, but not thereafter. These effects were not maintained at age 13. Moreover, no effects of breastfeeding on conduct problems were found at any age, regardless of duration, using either maternal or teacher report. While some benefits of breastfeeding were found, compatible with a temporary modest reduction in hyperactivity, related to being breastfed for 26-50 weeks, these results must be viewed in the context of reliance of propensity score matching on observable characteristics. Additionally, our results are suggestive of a potential non-linear dose-response of breastfeeding on hyperactivity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».