Youthful commentary on a growth economy : soundings from New Zealand 1884-1914
Notice bibliographique
Résumé
Research Framework : Over the thirty years before World War I, expansion of the world economy occasioned new opportunities and new constraints for children and adolescents as well as adults; but experiences and responses of minors are understated in print sources. Objectives : To discover what societal changes young people noticed and talked about, we examined the « children's page » of a weekly newspaper available for a rural setting in the South Island of New Zealand. The perspective of youth is essential to interpret trajectories inferred from the more conventional sources available in a North American urban setting (Montreal, Quebec). Methodology : From the internet archive PapersPast we collected 12,000 letters of young people aged six through nineteen years, 1886-1909, and extracted their comments on two popular topics : the work they reported (paid or unpaid) and their accounts of toothache. Results : The letters inform us about tasks of young people by age, gender, season, daily routine and household structure. Changes in work assignments at ages 12 to 14, coincident with a spurt of growth and, for most, the end of formal schooling, evoked discussion among them about gender roles and, among girls, protest of the scheduling of their growing up. Conclusion : The seasonality of tasks assigned to children still in school indicates an unrecognized contribution to the elasticity of the rural economy on a global frontier of the industrial food supply. Reallocation of the labour of young people was an ongoing process, subject to negotiation. Contribution : The wealth of information and opinion accessed in the letters invites further experiment with newspaper content analysis for recognizing the participation of segments of the population whose contributions to economic growth have been underestimated.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».