Notice bibliographique
Résumé
It was with sadness that I learned this spring that our founding editor, Paul O'Leary, had died.I had met Paul at our Canadian Philosophy of Education Society (CPES) conferences, and I had often found myself thinking about his excellent work as editor as I selected articles from our back catalogue for our "From the Archives" feature.Paideusis, as the journal was then called, published a great deal of excellent work under Paul's editorship, and now that I have become an editor myself, I have much more appreciation for his work in founding and editing the journal.Paul faced significant challenges that Philosophical Inquiry in Education's current editors do not: He and the rest of his team had to figure out how launch a journal from scratch, deal with the challenges of the print format, and sustain interest in a fledgling publication.Paul clearly worked hard to do this.In 1987's inaugural issue, he wrote:Paideusis's purpose is to stimulate a conspicuous Canadian presence in the field and to facilitate scholarly communication among those seriously interested in philosophy of education.While the journal's focus is philosophical, it will not function as a closed shop in which only those who are "certified" philosophers of education can work.Indeed, we hope that the journal will be read and contributed to by those who, although not formally philosophers of education, are nonetheless drawn to philosophical problems by virtue of their work in areas such as curriculum, psychology, law and sociology.Thirty years later, we still remain true to this original mission.Paul titled his inaugural editorial, "That the First Shall Not Be the Last," and thanks to the support of the Canadian philosophy of education community, the journal is still going strong.To recognize and remember Paul, we have decided to print a selection of tributes to him that were compiled by Sandra Bruneau and presented at the 2017 meeting of CPES.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,008 |
| Communication savante | 0,011 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,004 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».