Archaeologists and Indigenous Traditional Knowledge in British Columbia
Notice bibliographique
Résumé
Archaeologists who study the past histories and lifeways of Indigenous cultures have long used Indigenous traditional knowledge as a source of historical information. Initially, archaeologists primarily accessed traditional knowledge second-hand, attempting to extract historical data from ethnographic sources. However, as archaeologists increasingly work with (and sometimes for) Indigenous communities, they have the opportunity to access traditional knowledge directly. Traditional knowledge is a powerful resource for archaeology, but working with it raises significant socio-political issues. Additionally, integrating traditional knowledge with archaeology’s interpretive frameworks can present methodological and epistemological challenges.This thesis examines the implications of archaeologists’ engagement with traditional knowledge in British Columbia, Canada, where changes at both a disciplinary and broader societal level indicate that archaeologists will increasingly need to find effective and ethical ways to work with traditional knowledge (and knowledge-holders). Through a series of in-depth interviews with practicing archaeologists from around the province, I explore how personal histories, professional circumstances, social realities, and theoretical frameworks affect how traditional knowledge is used in British Columbian archaeology. I conclude by highlighting five emergent interview themes: 1) the significance of personal background and social context in determining how researchers approach traditional knowledge; 2) the importance of long-term relationships between archaeologists and individual First Nations communities; 3) the value of traditional knowledge for illuminating more “ephemeral” aspects of the past; 4) the need for researchers to develop regionally and culturally specific understandings of traditional knowledge in order to work with it responsibly; and 5) the tension between studying Indigenous epistemologies and incorporating them into archaeological interpretations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».