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Enregistrement W2774623980 · doi:10.5127/jep.044914

Blending in at the Cost of Losing Oneself: Dishonest Self-Disclosure Erodes Self-Concept Clarity in Social Anxiety

2015· article· en· W2774623980 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueJournal of Experimental Psychopathology · 2015
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAnxiety, Depression, Psychometrics, Treatment, Cognitive Processes
Établissements canadiensUniversity of Waterloo
Organismes subventionnairesCanada Research Chairs
Mots-clésCLARITYPsychologySocial psychologySocial anxietyAcquiescenceConformitySelf-conceptSelf-disclosureHonestySelf-affirmationAnxiety

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Self-concept clarity helps to promote self-esteem and guide adaptive social behavior. Recent studies have found that people with higher levels of trait social anxiety exhibit significantly diminished levels of self-concept clarity, but the mechanisms that might link higher social anxiety with lower self-concept clarity are untested and unknown. We propose that the relation between social anxiety and self-concept clarity is mediated by dishonest self-disclosure – a self-protective strategy in which one asserts an inauthentic or dishonest opinion to others based on what one believes others wish to hear rather than one's own genuine viewpoint. To test this prediction, we manipulated the honesty of participants' self-disclosures during a social task in the laboratory and measured subsequent changes in self-concept clarity. As hypothesized, dishonest relative to honest self-disclosure led to significantly reduced levels of self-concept clarity, but only amongst participants with higher levels of trait social anxiety. These findings help to elucidate the processes underlying the link between social anxiety and self-concept clarity and provide insight into the costs of adopting an inauthentic façade during interpersonal encounters when social conformity motives become salient.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,052
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,054
Tête enseignante GPT0,383
Écart entre enseignants0,329 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle