The association between stress and acne among female medical students in Jeddah, Saudi Arabia
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Although there is widespread acceptance of a relationship between stress and acne, not many studies have been performed to assess this relationship. The objective of this study was to determine the relationship between stress and acne severity. Methods: A cross-sectional study was conducted among 144 6th year female medical students 22 to 24 years in age attending the medical faculty at King Abdulaziz University. This study used the global acne grading system (GAGS) to assess acne severity in relation to stress using the Perceived Stress Scale (PSS). The questionnaire also included some confounding factors involved in acne severity. Results: The results indicated an increase in stress severity strongly correlated with an increase in acne severity, which was statistically significant ( p <0.01). Subjects with higher stress scores, determined using the PSS, had higher acne severity when examined and graded using the GAGS. Conclusion: On the basis of this study, it is concluded that stress positively correlates with acne severity. Keywords: acne, acne vulgaris, acne severity, acne grade, stress, stress scale A Letter to the Editor has been received and published for this article.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».