Notice bibliographique
Résumé
In the form of foundational material required to understand decolonial thinking, this article is organized in four parts. The first section discusses the connections between decolonial thinking and other social movements; decolonial thinkers build on the insights of previous discourses and social movements, even while further developing them. The second section shows how decolonial thinking includes a radical theoretical reframing of our understanding of modernity, its emergence, and its connection to the Western European colonial project. For decolonial thinkers, modernity is predicated on domination and colonization and cannot be understood unless viewed from the perspective of its underside. The third section demonstrates that the adoption of a decolonial theoretical frame means an epistemological reconfiguration and challenging of Western European and Anglo North Atlantic forms of knowledge as the most developed expression of human “advance.” Instead, they engage in the act of reclaiming the forms of knowledge of the other peoples and cultures of the world. The fourth section suggests the Latina/o theological notion of mestizaje as a concrete example of how in different contexts decolonizing impetuses are emerging. Crucial here is the emphasis that while the use of mestizaje in theology resonates with decolonizing impetuses, it predates its theoretical articulation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».