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Enregistrement W2775977026 · doi:10.1177/1367493517746770

Experiences with unregulated respite care among family caregivers of children dependent on respiratory technologies

2017· article· en· W2775977026 sur OpenAlexafffund
Krista Keilty, David Nicholas, Enid K. Selkirk

Notice bibliographique

RevueJournal of Child Health Care · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueFamily and Patient Care in Intensive Care Units
Établissements canadiensUniversity of CalgaryHolland Bloorview Kids Rehabilitation HospitalHospital for Sick ChildrenMcMaster UniversityUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesHospital for Sick Children
Mots-clésRespite careNursingMedicineHealth careBusinessPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Increasingly, children with respiratory conditions who are dependent on medical technology (e.g. ventilators and tracheostomies) are cared for at home by family caregivers who are at risk for significant health, financial and social burdens. In many jurisdictions, access to quality respite is varied and often the availability of regulated (nursing) providers is insufficient. Rather than go without, some families have secured alternative and unregulated providers to supplement formal home care systems. The purpose of this study was to explore the experiences of family caregivers of children dependent on respiratory technologies who have used unregulated providers for in-home respite care. Through an interpretative description approach, data was gathered from 20 semi-structured parent interviews and analysed using constant comparative analysis. Four themes emerged from the data, which were conceptualized as both opportunities and tensions that parents experienced with both unregulated and regulated home care providers: finding the right fit for the child and family; trusting the provider is everything; using unregulated providers offers unique advantages; and accepting that regulated and unregulated care present challenges. Findings signal that unregulated providers play a pivotal role in supporting parents of children who are dependent on respiratory technologies. Implications for practice, policy and future research initiatives are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,312
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,038
Tête enseignante GPT0,361
Écart entre enseignants0,324 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations16
Publié2017
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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