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Enregistrement W2778721030 · doi:10.5430/jnep.v8n5p20

Operating room nurse residency and specialty educators: Paramount in the success of novice nurse retention

2017· article· en· W2778721030 sur OpenAlexvenueno aff
LaSandra Brown, Debbie Belgard, N. W. Washington, Sparkle Grueso

Notice bibliographique

RevueJournal of Nursing Education and Practice · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCardiac, Anesthesia and Surgical Outcomes
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNursingSpecialtyMedicinePrimary nursingNurse educationPerioperative nursingCurriculumNursing shortagePsychologyPerioperativeFamily medicinePedagogy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Perioperative service is one of the specialties of nursing in which a team approach is vital for optimal patient care. The registered nurse is responsible for coordinating and delivering safe patient care. Operating room (OR) nurses are responsible for applying fundamental applications of the nursing process while formulating plans of care unique to surgical patients. The growing shortage of nurses worldwide especially impacts highly complex areas such as the OR, where skills specialized are needed to care for patients. One of the largest challenges of a graduate nurse (GN) is becoming enculturated to new environments. Traditionally, OR nursing is a paradigm foreign in nursing curricula; this creates challenges in the GN population in applying their practical nursing skills to surgical patients. In an effort to combat ongoing knowledge deficits unique to OR nursing, Houston Methodist Hospital (HMH) created an OR nurse residency program. The literature suggests that specialty-specific nursing residency programs offer GNs essential tools for becoming successful in their transition. Additionally, research suggests reductions in nurse burnout and turnover rate among GNs with adequate training and preparation. The purpose of this article was to provide insight on the importance of introduction to the OR prior to graduating from nursing school and the importance of OR nursing specialty residency programs and specialty educators as they pertain to the ideal nursing transition, sustainability, retention, and favorable patient outcomes. A questionnaire was created to capture successful applicable practices; the questionnaire also provided an opportunity for GNs to suggest opportunities for program improvements. The questionnaire was used to explore feedback from the summer 2014 Operating Room (OR) residency program graduate nurses in an effort to capture improvements needed for future program success.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,003
Score d'incertitude au seuil0,013

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,002
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,056
Tête enseignante GPT0,435
Écart entre enseignants0,379 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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