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Enregistrement W2778734562 · doi:10.1177/0001839217750856

More and Less Effective Updating: The Role of Trajectory Management in Making Sense Again

2017· article· en· W2778734562 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueAdministrative Science Quarterly · 2017
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueTeam Dynamics and Performance
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésSensemakingProcess (computing)Computer scienceEvent (particle physics)Test (biology)TrajectoryCognitive psychologyWork (physics)PsychologyUnexpected eventsHuman–computer interaction

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study examines how updating—the process of revising provisional sensemaking to incorporate new cues—occurs within teams during unexpected events. I compare how 19 teams of emergency department staff managed the same unexpected event (a broken piece of equipment) in a medical simulation scenario. Using a microethnographic approach to analyze video recordings of these teams, I conduct a fine-grained examination of how updating takes place and find considerable variation in its effectiveness across teams. I show that the effectiveness of updating depends not only on how teams remake sense but also on how they engage in trajectory management, balancing the work of updating with their ongoing work (in this case, patient care). Trajectory management practices related to monitoring cues and managing engaging tasks facilitated effective updating and allowed teams to detect and identify the problem caused by the broken piece of equipment and correct it before it led to serious consequences. More-effective teams monitor and rapidly interpret cues, confirming them with others and evaluating changes over time; they then investigate cues, develop plausible explanations, and quickly test them, monitoring cues for feedback. Less-effective teams fail to monitor and confirm cues with others, overlook or misinterpret cues, and delay investigating cues and developing plausible explanations; they also delay testing explanations, often being sidetracked by patient care tasks.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,793
Score d'incertitude au seuil0,523

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,026
Tête enseignante GPT0,370
Écart entre enseignants0,344 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle