Parenting goal pursuit is linked to emotional well-being, relationship quality, and responsiveness
Notice bibliographique
Résumé
The aim of the current research was to identify the goals underlying parental care and how they are linked to parents’ sense of emotional well-being, relationship quality, and responsiveness to their child’s needs. We examined the link between parenting goals and outcomes through surveying parents cross-sectionally (Studies 1 to 3), in a 10-day daily experience study (Study 4), and by conducting an internal meta-analysis of all four studies ( N total = 1,906). In Studies 1 and 2, parents were found to pursue four unique goals as captured by a new scale called the Parenting Goals Scale (PGS). The PGS measures the four goals of child love and security, child development, parent image, and child acceptance. In Study 3, each of the four goals was found to be meaningfully related to, while also being distinct from, other individual differences in parenting styles, other-focused orientations, self-focused orientations, and attachment styles. In a 10-day daily experience study (Study 4) as well as an internal meta-analysis across all four studies, each goal was found to be uniquely related to parents’ emotional well-being, relationship quality with their child, and feelings of responsiveness to their child’s needs. Daily and chronic pursuit of child love and security goals predicted greater emotional well-being, relationship quality, and responsiveness. In contrast, daily and chronic pursuit of parent image goals predicted poorer emotional well-being, relationship quality, and responsiveness, especially at the chronic level. Child development goals predicted poorer emotional well-being and relationship quality, especially at the chronic level. And finally, child acceptance goals predicted more positive emotions in daily life only. These associations largely held after controlling for parents’ reports of children’s mood and care difficulty. The current findings contribute to a growing body of research focused on understanding the joys and frustrations of parenting.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».