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Enregistrement W2779941522 · doi:10.1016/j.jecp.2017.11.008

When it is apt to adapt: Flexible reasoning guides children’s use of talker identity and disfluency cues

2017· article· en· W2779941522 sur OpenAlexafffund
Justine Marie Thacker, Craig G. Chambers, Susan A. Graham

Notice bibliographique

RevueJournal of Experimental Child Psychology · 2017
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueHearing Impairment and Communication
Établissements canadiensUniversity of TorontoUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaCanada Research ChairsUniversity of Calgary
Mots-clésPsychologyParalanguageUtteranceObject (grammar)Identity (music)PreferenceVariation (astronomy)Cognitive psychologyLinguisticsCommunication

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

An eye-tracking methodology was used to examine whether children flexibly engage two voice-based cues, talker identity and disfluency, during language processing. Across two experiments, 5-year-olds (N = 58) were introduced to two characters with distinct color preferences. These characters then used fluent or disfluent instructions to refer to an object in a display containing items bearing either talker-preferred or talker-dispreferred colors. As the utterance began to unfold, the 5-year-olds anticipated that talkers would refer to talker-preferred objects. When children then encountered a disfluency in the unfolding description, they reduced their expectation that a talker was about to refer to a preferred object. The talker preference-related predictions, but not the disfluency-related predictions, were attenuated during the second half of the experiment as evidence accrued that talkers referred to dispreferred objects with equal frequency. In Experiment 2, the equivocal nature of talkers' referencing was made more apparent by removing neutral filler trials, where objects' colors were not associated with talker preferences. In this case, children ceased making all talker-related predictions during the latter half of the experiment. Taken together, the results provide insights into children's use of talker-specific cues and demonstrate that flexible and adaptive forms of reasoning account for the ways in which children draw on paralinguistic information during real-time processing.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,024
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,005
Score d'incertitude au seuil0,015

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,024
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0040,003
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,102
Tête enseignante GPT0,439
Écart entre enseignants0,338 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations16
Publié2017
Routes d'admission2
Résumé présentnon

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