An Examination of the Relationship between Pre-school Children’s and Their Teachers’ Attitudes and Awareness towards the Environment
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this study is to determine the level of awareness and attitudes towards environment of pre-school children’s and their teachers’ and to examine the relationship between them. This study was based on correlational research model. The study group consisted of 26 pre-school teachers working in kindergartens and primary schools in a province, and 208 children in the 5-6 age groups in which these teachers entered their classes. In this study, “Environmental Awareness and Attitude Scale for Pre-school Children” was used to determine the awareness and attitudes of pre-school children’s towards the environment. The “Attitudes towards Environmental Problems Scale” was used to determine the attitudes of pre-school teachers’ to the environmental problems and the “Awareness Scale for Environmental Problems” was used to determine teachers’ awareness of environmental problems. As a result of the study, it was determined that pre-school children’s attitudes towards environmental problems are high but their awareness about environmental problems is moderate. On the other hand, it was determined that pre-school teachers’ attitudes towards environmental problems were moderate and their awareness of environmental problems was generally high. Finally, it was determined that a moderately significant relationship was found between pre-school children’s and their teachers’ attitudes towards environmental problems, while there was a weak relationship between children’s and their teachers’ awareness of environmental problems.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».