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Enregistrement W2782932747 · doi:10.1111/ijd.13875

Influences for gender disparity in dermatology in North America

2018· article· en· W2782932747 sur OpenAlexaffabout
Ahmed Shah, Sabeena Jalal, Faisal Khosa

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Dermatology · 2018
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDiversity and Career in Medicine
Établissements canadiensUniversity of British ColumbiaUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésWorkforceGender disparityScopusMedicineDisadvantageAccreditationGender biasFace (sociological concept)SpecialtyFamily medicineMEDLINEMedical educationDemographyPsychologyPolitical scienceSocial scienceSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Despite constituting half the population, women represent a minority of active physicians and hold a small proportion of faculty leadership positions in North America. However, dermatology is one of the few specialties where women comprise a substantial portion of the workforce. This study explores extent and contributors to gender disparity in academic dermatology faculty positions, leadership, and research. METHODS: We collected data on academic faculty including leadership from the websites of accredited U.S. and Canadian dermatology faculties. We used PubMed and SCOPUS to collect faculty research information including h-index, number of publications, citations, and years of active research. RESULTS: Although women constitute almost half of all dermatologists in the U.S. and Canada (47.9%), only one-fourth (26.1%) of all faculty heads are women. Furthermore, the proportion of women in higher faculty ranks (Assistant Professor, Associate Professors, and Professors) is much lower than males. Female dermatologists also have fewer publications, citations, and years of active research. Interestingly, having a female in a leadership position is associated with a higher proportion of female dermatologists in the faculty. CONCLUSIONS: Gender disparity exists in academic dermatology, and the current academics fail to account for the enormous social challenges that women face, which may put them at a disadvantage to career advancement. Among other factors, better representation of female leadership may encourage and inspire women joining academic faculties in the future.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,415
Score d'incertitude au seuil0,597

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,034
Tête enseignante GPT0,351
Écart entre enseignants0,317 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations65
Publié2018
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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