The discontinuity of environmental effects monitoring in the Lower Athabasca region of Alberta, Canada: institutional challenges to long-term monitoring and cumulative effects management
Notice bibliographique
Résumé
Long-term regional environmental monitoring, coupled with shorter-term and more localized monitoring carried out under regulatory permitting processes, is foundational to identifying, understanding, and effectively managing cumulative environmental effects. However, monitoring programs that emerge to support cumulative effects science are often short-lived initiatives or disconnected from land use planning and regulatory decision making. This paper examines the history and evolution of environmental monitoring in the Lower Athabasca region of Alberta, Canada, and the enabling and constraining influences of institutional arrangements. Methods involved a review of regional-scale monitoring programs based on an analysis of monitoring agency mandates, performance reports, and external program reviews, supplemented by discussions with monitoring program or agency key informants to triangulate results. Results show that monitoring to support cumulative effects understanding in the Lower Athabasca has advanced considerably, especially since the mid-1990s, but its relevance to, and impact on, cumulative effects management and decision making has been stifled by institutional arrangements. Monitoring has been episodic, reflecting shifting priorities and competing mandates; criticized by stakeholders based on concerns about transparency, credibility, influence over decision making; and characterized by short-lived commitments by the agencies involved. This has generated significant uncertainty about the stability of institutional arrangements to support long-term environmental monitoring, and tensions between the need for scientific autonomy for credible science whilst ensuring the pursuit of monitoring questions that are relevant to the day-to-day needs of regulatory decision makers. Regional monitoring programs require, at a minimum, clear vision and agreed-upon monitoring questions that are of scientific and management value, meaningful and balanced stakeholder engagement, and a clear governance process to ensure credibility and influence of monitoring results on decision making.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».